「工作就很忙很累了，哪還有時間陪孩子？」
「孩子就讓媽媽和老師去教就好了」
大多數的父母親都是當了爸媽後，才開始學著怎麼照顧孩子、怎麼教孩子。心理學有一門學問是「發展心理學」，發展指的是個體身心特質隨年齡增長而改變的歷程，發展心理學就是看孩子從小到大、從年輕到老，各種心理特質怎麼變化，所以兒童臨床心理師就是專門在處理孩子發展問題，像是智能發展、情緒困擾、人際互動或者常聽到的兒童發展疾病。但是除了和孩子有關的議題，絕大多數孩子出現的問題都和父母脫離不了關係，因此兒童臨床心理師還得面對孩子的父母。
父親角色常被忽略
過去都認為母親在嬰幼兒時期扮演關鍵的角色，過去心理學往往忽略的父親在孩子發展過程中的重要性，有些心理學家認為和佛洛伊德的理論有關，因為佛洛伊德認為母親在嬰幼兒早期發展扮演決定性角色，但是父親則要孩子發展進入學齡期才有相當的影響力，然後父親在發展心理學中就消聲匿跡了一段時間。
身為父親常常會有一個現象是，下班回家就晚了，吃個飯洗個澡可能就準備要休息了，一大早又出門上班，然後和孩子的互動相對就減少。而心理學家稱為這樣的角色為「缺席父親（father-absence）」，也就是父親經常忙於工
作或不參與子女互動。
我曾經遇過一位大學生，他說從小到大父親從來沒有參加過他的畢業典禮，我們直覺都會認為父母至少會參加過幼稚園的畢業典禮，起碼國小畢業典禮都會全家紀念這個里程碑，但他說父親從來沒有參與過他人生的重要事件。我好奇地問他這樣會很失望嗎？他回答：「習慣了，我現在比較習慣他（父親）沒有出現，他出現了我反而不知道該怎麼辦？」…孩子已經習慣了沒有父親的存在，如果你是為人父，你會怎麼看待這件事情？
有爹陪的孩子比較聰明
倫敦帝國學院Ramchandani的研究團隊在2017年發表了一篇研究，他想問一個問題是：父親和孩子的互動，會不會讓孩子的心智發展較好？所以找了有三個月大左右嬰兒的家庭，然後在居家環境評估父親和孩子的互動，接著等２年後再評估父親和孩子的互動，然後也用貝萊嬰兒發展量表（Bayley Scales of Infant Development）幫孩子做認知發展評估。
研究結果發現如果父親對孩子有較多陪伴，也對孩子的需求較敏銳回應，這樣的孩子智能表現較好。如果父親對孩子叫退縮或者較多負向情緒，那麼孩子的認知發展相對也較差。所以想要孩子比較聰明，不要只叫他去唸書或者送去補習班，在他還小的時候多陪伴一下，可能都會讓孩子的發展好一些。
其實在台灣也有針對注意力缺乏過動症（ADHD）的孩子做過相關研究，這是台大醫院高淑芬醫師做的研究，他們想知道父親的教養模式，和注意力缺乏過動症有沒有關係？結果發現到罹患ADHD孩子，他們父親通常較少提供情感上的關心，甚至較嚴格的管教；他們的父親在孩子小時候也較少和他們互動，這樣的孩子當然也較少感受到家庭的溫暖與支持。
爸爸，您其實很重要，因為孩子怎麼發展，跟您有關。而人的發展很特別，通常您越不管他，他越會長成您不想要的樣子，趁還來得及，多花點時間陪孩子吧！
參考資料：
1. Sethna, V., Perry, E., Domoney, J., Iles, J., Psychogiou L., Rowbotham NEL., Stein, A., Murray, L. & Ramchandani, P.G. (2017). Father-child interactions at 3 months and 24 months: contributions to children’s cognitive development at 24 months. Infant mental health journal. 38(3):378-390.
2. Chang, L.R., Chiu, Y.N., Wu, Y.Y., Gau, S.S. (2013). Father’s parenting and father-child relationship among children and adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder. Comprehensive psychiatry. 54(2):128-40.
